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一、背景

加强党建品牌化建设已经成为学校党建工作创新的重要手段，对学校基层党组织充分发挥领导核心作用，带动整个教师队伍的发展和学校建设，具有十分重要的意义。福州市宁化小学党支部结合学校发展实际，围绕教师队伍建设，把办好人民满意的教育作为党建工作的立足点，将“发挥党员示范引领，助推学校内涵提升”作为党建工作的目标，找准党建工作与教育教学工作的结合点，通过打造“党建+三张名片”品牌，赋能教师队伍的建设，逐渐形成了党员示范引领、教师跟进看齐的良好局面，为教育系统创建党建示范点、实现党建品牌化、突显党建影响力提供了参考借鉴，具有较强的针对性、操作性和可推广性。

二、做法

（一）实施“三条路径”，打造党员“精神名片”

校党支部始终把政治建设摆在首位，突出政治理论和文化学习，引导全体党员教师增强政治素养。

1、实施培根筑魂之路，夯实思想之基。宁化小学党支部非常注重加强党员思想教育，结合党史学习教育开展丰富多彩的党日活动，组织党员干部参观文林山革命烈士陵园、罗源百丈村等革命历史教育基地，开展党史快问快答活动，与福州电视台共同举办“童心向党”主题展演等，使党史学习教育“有声有色”。定期开展“最美党员教师”“党员科研标兵”等评选活动，组织党员争创“党员先锋示范岗”，实行流动挂牌制度，持续推动广大教师亮身份、树形象、显作用，促进党员成为教师身边的榜样，号召全体党员教师对标先进，增强服务奉献意识。

2、实施政治引领之路，强化党性锻炼。校党支部结合实际，着力健全完善党内政治生活制度，先后健全完善“三会一课”、党员管理、民主评议党员、党务公开、民主生活会等规章制度，提升党建工作规范化水平。同时，要求全体党员规范制度执行，积极投身党内政治生活，把各项规定落实到实际行动，把自己摆进去、把工作摆进去、把职责摆进去，切实增强党内生活的政治性、时代性、原则性、战斗性。

3、实施以文化人之路，丰富学识修养。校党支部十分重视党员的思想理论和文化学习，将之作为师风师德建设的重要举措。党支部充分利用互联网+的优势，线上线下一齐推进，不断提高党员队伍整体理论素养和文化水平。在线上求创新，通过学校微信公众号持续发布推送理论和文化学习信息，运用支部微信群不定时开展线上读书心得交流活动，让每位党员教师形成厚积薄发的内在品质。在线下求实效，多次邀请党员干部和专家学者举办理论和文化宣传讲座，并通过常态化推送最新中央精神的文件、理论知识以及各种文化阅读书目，指导每位教师以学期为单位，制定读书计划，撰写心得体会，定期交流、研讨和分享感悟，促进学思结合、知行合一。

（二）坚持“三个推动”，打造党员“专业名片”

校党支部把党员专业素质建设作为一项长期系统的重点工程，在内强素质、外强能力、交流互鉴上持续发力，充分发挥党员带头示范作用。

1、坚持推动“培青推磨”强基工程。校党支部非常注重教师队伍的培养，构建了教师梯度培养模式，让年轻教师迅速“合格”，让骨干教师不断“升格”，让名优教师彰显“风格”。一方面，重点关注教龄不满五年的新任教师，推行全方位提升“培青”工程，围绕敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平等方面，对他们严管理、强教育，为他们搭台子、压担子，实现道德水平、学科素质、教学水平、教育科研能力全面快速成长。另一方面，紧紧抓住本校学科带头人和骨干教师，推行高层次发展“推磨”工程，进一步挖掘区级乃至省市级骨干教师、名优教师们的深层次潜力，以老带新、齐头并进，建设一支具有现代教育观念、娴熟的教学技能、一定的科研潜力的教师队伍。

2、坚持推动“三级课题”体系建设。在校党支部的引领下，学校以“三级联动”课题组织体系建设为抓手，引领全体党员积极投身教学研究中，提升自身业务能力。创建“教科研组、学科教研组、年级备课组”的三级教研组织，在党员骨干的带动下，鼓励每位党员教师立足学科教学，拟定相应课题，从细微处入手、从教育教学中产生的问题深入思考，让自己的教育理念和教学手段与时俱进，共同推动课题有序、深入开展。近年来，学校申报的9项省级课题、1项市级课题、3项区级课题均是党员教师作为主持人组织推进的，帮助了更多的教师获得与信息化教学相匹配的意识和能力。

3、坚持推动“共享平台”交流互鉴。为了促进教师队伍的纵深发展，学校党支部按照“城乡互动、资源共享、取长补短、共促发展”的原则，不仅加强与区域片区小学的常态沟通和教学联动，还主动扩大与兄弟地市结对共建单位——建宁实验小学的跟岗交流范围，将互动效果辐射到建宁二实小，三实小等多所学校，通过党员教师带头“送培”“送教”以及教科研活动等形式，开展多达13场次的交流互动，形成优质教育资源双向互惠、优势互补、协作发展，促进城乡教育均衡发展，构建教师成长共同体。

（三）撬动“三个多元”，打造党员“先锋名片”

校党支部积极采取评比、评议、宣传等一系列务实措施，促使广大党员进一步发挥先锋模范作用，在各项事业发展中走前头、做表率，形成了向我看齐的良好氛围。

1、多元“比”，树立考核风向标。校党支部十分注重发扬教师的斗争精神，增强斗争本领。对每学期党员教师的师德师风、教育教学工作情况、志愿服务等进行量化考核，评定档次。广泛开展比业务、比技能、比作风的活动，激励党员牢记使命、爱岗敬业，努力把工作干成、干好、干极致，争做教师队伍的领头人，使奋斗成为教师的常态。

2、多元“评”，提升群众满意度。校党支部十分注重教师的服务质量评价，通过定期开展党员自评、领导点评、群众评议，积极引入民主考核与评价机制，坚持把党员自觉、领导要求、群众促进有机结合，扎实推进为民服务创新争优；开展学生、家长、教师代表评议，设置意见箱，收集各方建议，广泛开展社会满意度测评，主动接受群众监督和社会评价，提升教师的服务意识和质量。

3、多元“宣”，强化典型引领力。校党支部注重弘扬先锋精神，利用校园网、微信公众号等多种平台，及时宣传报道党员教师的先进事迹，当标兵、树榜样、作表率，使党员教师干有示范、学有榜样，同时充分调动党员教师发挥先锋模范作用。

三、成效

经过近几年的实践，宁化小学党建品牌活动频出新彩，书写了校园发展新篇章，尤其是使教师队伍得到了大发展，成效显著。

1、思想引领，提升了教师党性修养。通过党建品牌创建，全体党员坚决拥护党的领导，积极学习党的理论知识、用党的思想武装头脑、提升境界、坚定信念，教师思想觉悟得到了提高，形成了党员干部争做管理育人的先锋、党员教师争做教书育人的先锋的良好局面。党员教师带头引领、做表率，充分发挥了榜样的力量，全体教师效仿学习、提高师德、树立师风。在党建引领下的宁小教师队伍以“四有”标准为底线，争做党和人民满意的好老师。

2、融入教学，提高了教师的业务水平。将党建工作与教育教学密切结合，使党建成为促进学校、教师和学生发展的核心引擎。在党建工作引领下，教师的业务水平得到了较大提高，他们利用各种机会积极参加各类培训和比赛，成绩显著。近年来，全校有近三分之二的教师在市级以上开课获奖或观摩交流。其中，陈磊、林玉华老师获全国中小学美术、英语教师基本功素养大赛一等奖，他们的课例评选为教育部“优课”。两位教师获得福建省教师教学技能大赛二、三等奖，先后有七位教师在省市教学技能比赛中获奖。

3、创新载体，强化了教师队伍建设。近年来，宁化小学创新载体抓党建，以“培青推磨”强基工程、“三级课题”体系建设、“共享平台”交流互鉴为载体，根据教育岗位，结合各级名优骨干教师培养工程，大力培育党员教师领军团队、后备梯队。截至目前，全校有1位省名师、特级教师，1位省学科带头人，14位市学科带头人、市骨干教师，22位区级骨干教师。38位名优骨干教师中，其中党员有18人。党员教师扎实提高自身的专长和技能，突出自己的教学风格，充满热情地行走在专业化成长的路上，在专业上发挥着示范引领的作用，感染和带动其他教师，使学校整体教师队伍不断发展壮大。

四、探讨

党建工作品牌化建设是校园党建创新具有长期性、系统性特点的工作，是一个不断总结经验，不断修正改进的过程，因此，需要不断推陈出新，打造自身的特色，继续完善载体设计、发掘新的思路、精心组织实施。宁化小学党支部“党建+三张名片”品牌建设的做法和成效，对于我们努力探索出更加符合校园基层党建实际，推动校园各项事业发展的创新党建之路具有重要的启示作用。

1、党建工作需“精准发力”。当前党建工作面临新形势、新局面，需强化精准思维，在精准处下功夫，进一步增强针对性，提升工作实效。宁化小学党支部聚力“三张名片”，将党建工作落在“人的发展”上，具有较强的针对性和实效性，极大地促进了教师队伍的发展。因此，在党建工作实践中，学校要将党建工作与教育教学工作相结合，引导学校广大党员立足自身岗位，以转变作风、塑造形象为切入点，以立德树人、服务振兴为主题，将党建品牌建设抓实抓细抓常，更好地促进教师队伍的发展。

2、党建工作需与各项工作“融合贴近”。学校的发展离不开党建的引领，党建工作在促进学校各项事业发展的过程中起着十分重要的作用。从实践上看，宁化小学近几年所取得的显著成绩，与不断加强党建工作是密不可分的。党建品牌的建设使党建与各项工作相融合，助推各项事业取得了大发展。因此，在学校建设的过程中，把党建与其他主要工作相融合，具有极大益处。首先，党建与教育教学相融，让党建贴近教学，助推教学工作持续提质增效；其次，党建与校园文化相融，让党建贴近师生，牢牢把握意识形态领域的主动权；再次，党建与办学特色相融，让党建贴近素质教育。总之，应秉承“融合”精神，树立“党建+”理念，实现党建带队建、工建的深度整合。

3、党建工作需注重“常”“长”结合。党建工作不是一时之功，既要坚持做细做实，也要注重“常”“长”二字，重在常态化、长效化，做到锲而不舍，久久为功。宁化小学党支部在制度层面发力，为党建工作的常态化和长效化打下了坚实基础，从而推动教师队伍不断发展壮大。因此，党建工作要建立长效机制，将队伍建设作为常抓不懈的工作，全面提高党员队伍素质，推动党员做终身学习的标杆，促进党员做爱岗敬业的排头兵，激励党员做教书育人的表率。